"Life skill" atau kecakapan hidup adalah kecakapan yang dimiliki seseorang untuk berani menghadapi problema hidup dan kehidupan dengan wajar tanpa merasa tertekan, kemudian secara proaktif dan kreatif mencari serta menemukan solusi sehingga mampu mengatasinya :
Untuk baca konsep dan arah kebijakan "life skill" klik :
1. Konsep, Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill Education).
2. Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill Education) Sebagai Arah
Kebijakan Pendidikan Nasional.
PENGINTEGRASIAN LIFE SKILL DALAM PENGALAMAN BELAJAR :
 | ||
 | ||
 | ||
 | ||
 | ||
 |
PENGINTEGRASIAN KOMPONEN LIFE SKILL DALAM SILABUS :
-
Standar Kompetensi
-
Kompetensi dasar
-
Materi Pokok
-
Pengalaman Belajar
-
Indikator
-
Penilaian
-
Alokasi Waktu
-
Sumber/Bahan/Alat
STRATEGI PEMBEKALAN LIFE SKILL DI SMA
1. Melalui reorientasi pembelajaran :
-
Tidak dikemas dalam bentuk mata pelajaran baru
-
Tidak dikemas dalam bentuk materi tambahan yang disisipkan mata pelajaran lain
-
Tidak memerlukan tambahan alokasi waktu
-
Tidak memerlukan jenis buku baru
-
Dapat diterapkan dengan menggunakan kurikulum apapun.
2. Mengubah strategi pembelajaran dengan menggunakan pendekatan
dan metoda yang variatif, sehingga :
-
Siswa lebih aktif
-
Iklim belajar menyenagkan
-
Fungsi guru bergeser dari pemberi informasi menuju seorang fasilitator
-
Materi yang dipelajari terkait dengan lingkungan kehidupan siswa, sehingga dapat dimanfaatkan untuk memecahkan masalah kehidupan
-
Siswa terbiasa mencari informasi dari berbagai sumber
-
Menggeser "teaching" menjadi "learning"
3. Melalui Pembekalan kecakapan vokasional (bagi siswa yang
berpotensi tidak melanjutkan) :
-
Tidak mengurangi jam belajar efektif yang ditetapkan dalam struktur kurikulum SMA
-
Tidak menambah mata pelajaran dan fasilitas sekolah
-
Mengacu pada jenis keahlian yang dibutuhkan pasar kerja sekitarnya
-
Bekerjasama dengan penyelenggara diklat di sekitar sekolah a.l; SMK, SMU lainnya, lembaga diklat, lembaga kursus, politeknik, dll.
-
Menawarkan paket keahlian kepada siswa dan orang tua
4. Contoh pengintegrasian life skill :
|
| PENGALAMAN BELAJAR | PEMBEKALAN LIF SKILL | |
|
| 1. | Siswa mengumpulkan minimum 4 macam surat perorangan |
|
|
| 2. | Siswa menentukan karakteristik surat, melalui diskusi kelompok |
|
|
| 3. | Siswa memaparkan hasil diskusi kelompok |
|
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN :
| |
| |
RANCANGAN SKENARIO PEMBELAJARAN
Strategi Pembelajaran :
-
Aktifitas guru (interaktif)
-
Aktifitas siswa (kegiatan mandiri/kelompok)
Bahan Pembelajaran :
LKS, Lembar Informasi: Modul/Bahan Ajar
Alat Pembelajaran :
Alat praktek/peraga
Tempat Pembelajaran:
Di luar/di dalam kelas/sekolah
Strategi Penilaian :
Harian, mingguan, bulanan, semesteran (blok)
![[DIR]](http://kurikulum.dikmenjur.net/icons/folder.gif){kind=icon}
![[TXT]](http://kurikulum.dikmenjur.net/icons/text.gif){kind=icon}
![[DIR]](http://www.vedcmalang.or.id/icons/folder.gif){kind=icon}
